Autonomia Frente Universitario

Representantes del sector estudiantil, manifestaron su preocupación, por el destino que dará la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS); a los recursos del IDH. Estos recursos, del IDH Estudiantil, hasta la gestión 2019, eran invertidos por los estudiantes en temas académicos. Con esos recursos se cubrían: Participación en Seminarios, Congresos, extensión y becas.

Pero el 2020, por la pandemia, casi la totalidad de las actividades planificadas; se suspendieron indefinidamente. Sin embargo, los beneficiarios, piden que los recursos sean utilizados en otros ítems, más necesarios, por ejemplo: Internet gratis para los estudiantes. 

El pasado 16 de septiembre, se aprobó el DS 4343 que permite a las Universidad Públicas de Bolivia, disponer libremente; de los recursos IDH. “En el marco de la normativa vigente y a efecto de mitigar el impacto económico ocasionado por la presencia del Coronavirus (COVID-19), de manera excepcional y por la gestión 2020, se autoriza a las Universidades Públicas Autónomas, utilizar sus saldos e ingresos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos para el pago de sueldos y salarios del personal permanente”, indica el citado Decreto Supremo 4343.

Existe ahora el temor, en la comunidad universitaria, que las autoridades de la UAJMS, utilicen los recursos IDH; sin consensuar con los Estudiantes.

El activista estudiantil, Juan Martínez de la Carrera de Ingeniería Civil, lamentó que las autoridades académicas de la universidad de los tarijeños, no priorice atender a los estudiantes. “Existe malestar por éste Decreto (refiriéndose al DS 4343) y por el autoritarismo del Rector, vemos que no se preocupa por los estudiantes”, lamentó Martínez. Advirtió que traerá consecuencias, que las autoridades de la UAJMS dispongan de los Recursos IDH sin consensuar con el estamento estudiantil. “Existe un cogobierno que debería respetarse”, dijo.

Explicó, que los Recursos del IDH Estudiantil, podrían alcanzar, para cubrir el internet gratuito para todos los estudiantes. “Existen partidas que no se utilizaron éste año, por ejemplo: No hay Entrada Universitaria, tampoco Congresos o el Comedor”. De acuerdo, con el estudiante, las partidas que no se utilizaron podrían destinarse a financiar los Cursos de Nivelación o dar condiciones para una educación virtual gratuita.

Moisés Ruíz, dirigente de la Federación Estudiantil Boliviana Anarquista (FEBA), comparte la opinión de Martínez y afirma que los recursos de los estudiantes deberían beneficiar al sector. “La universidad de los tarijeños, se ha privatizado, la educación ya no es un derecho sino un privilegio por eso hay que recuperar la universidad”.

El pasado 21 de septiembre, la FEBA junto con Autonomía Frente Universitario, lamentaron que más del 40% de los estudiantes abandonaron la universidad de los tarijeños; por falta de dinero. “La Universidad Pública no debería imponer el extractivismo epistemológico como forma camuflada de privatización”, señaló Ruíz.

Educación virtual a ritmo propio, rechazar el capitalismo de plataformas. Cambiar de paradigma, por un sistema educativo multimodal. Garantizar la conectividad de todos los estudiantes, vía un intranet local potenciado con una red pública wifi. Democratizar el conocimiento y adaptar, servicios de mensajería sin consumo de datos. Son algunas de las peticiones de los estudiantes, que integran Autonomía y la FEBA.

El modelo de la educación virtual, aplicado sin consenso por las autoridades universitarias, de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), sigue generando malestar entre los estudiantes. 

"Estamos muy molestos con las autoridades, porque abandonaron a los estudiantes", afirmó de manera categórica Moisés Ruiz, dirigente de la Federación Estudiantil Boliviana Anarquista (FEBA). Lamentó, que la FUL y de los Centros de Estudiantes, estarían del lado de las autoridades; abandonando a sus compañeros. Por esa razón, hacen énfasis en recuperar la universidad.

Al conmemorar el día del estudiante, la FEBA y Autonomía Frente Universitario, lanzaron un manifiesto público, lamentando; que la educación va camino a la privatización.

"Los estudiantes en las provincias, fueron los más afectados, con éste proceso de privatización de la educación superior", dijo.

Señalan que la educación, debe ser gratuita y que se deberían destinar recursos económicos para que los estudiantes de bajos recursos puedan estudiar gratuitamente. Actualmente, cada estudiante gasta en clases virtuales entre Bs 30 y Bs 50 por semana.  

"La Constitución Política del Estado dice que la Educación debe ser gratuita, lo mismo dice la Ley de la Juventud y los Estatutos de la Universidad (…) Sí hay que reducir los salarios docentes, hay que reducir. Pero ¿Qué pasa con los recursos del IDH, del Comedor porque no se los destina para que los estudiantes sin recursos puedan conectarse a internet? Estamos en septiembre, hay muchos recursos que no se van a utilizar, las autoridades de la universidad deberían transferir esos recursos a un Plan que de brinde igualdad de condiciones para todos", explicó Ruiz.

"El Rector, tiene todos los decretos y reglamentos para encontrar una solución, pero la verdad es que los estudiantes no le importan", acotó.

Actualmente, 6 de cada 10 estudiantes en la UAJMS debió abandonar la universidad, por falta de recursos para solventar la educación virtual. La FEBA y Autonomía, proponen, cuatro puntos básicos para solucionar los problemas en la universidad de los tarijeños:

1)         La educación virtual debe ser a ritmo propio; porque continuar con una política draconiana de cumplimiento de horarios no garantiza un adecuado Proceso Enseñanza Aprendizaje.

2)         Menos capitalismo de plataformas y más apertura e innovación, la universidad de los tarijeños debe desarrollar otras alternativas a Zoom o Moddle. La sociedad del conocimiento, ofrece plataformas basadas en tecnologías libres, como por ejemplo Jitsi o Telegram y no se debe temer a ellas.

3)         Construir cambiando de paradigma un sistema educativo multimodal, garantizando la conectividad de todos, vía un intranet local potenciado con una red pública wifi; democratizando el conocimiento.

4)         Adaptar, servicios de mensajería sin consumo de datos, porque la Universidad Pública no debería imponer el extractivismo epistemológico como forma camuflada de privatización.

Al recordar el 21 de septiembre el día de la juventud y del estudiante boliviano: ¿Sabías qué? Durante los últimos meses, en Yacuiba… 6 de cada 10 estudiantes universitarios, abandonaron sus estudios por culpa del modelo excluyente y desordenado de la educación virtual en la universidad de los tarijeños. La UAJMS, dice que no es así, que son 3 o 4 de cada 10, pero en su exitoso modelo de educación virtual: ¿Realmente importarán los desaparecidos?

Estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), calificaron de “show político”, el convenio para la transferencia de Bs 600 mil para la universidad. El convenio tiene por objetivo facilitar el acceso a la educación virtual de manera gratuita a los estudiantes.

La transferencia, fue anunciada el pasado miércoles por el Rector Gonzalo Gandarillas y el Gobernador Adrián Oliva principal aliado de la alianza Juntos en el departamento de Tarija. El convenio, se firmó a escasos 30 días de las próximas elecciones nacionales y luego de transcurridos varios meses de implementación de la educación virtual. La universidad de los tarijeños la UAJMS, fue la primera institución de la educación superior pública en el país en retornar a las actividades académicas. Implementando, un modelo de educación virtual, calificado por las autoridades como “exitoso”; pero que habría provocado una masiva deserción.

"Son 600.000 bolivianos los que se aportarán como Gobierno departamental para que se garantice y asegure el acceso de los estudiantes al internet", informó en un acto público el Gobernador Oliva.

Gandarillas, dijo a ABI: “Tenemos la suerte de tener el mismo norte en el departamento de Tarija, que son la salud y educación”, alabando al Gobernador.    

LA EDUCACIÓN VIRTUAL ÉSTA FRACASANDO EN LA UNIVERSIDAD DE LOS TARIJEÑOS

Con relación a éste tema, para la Federación Estudiantil Boliviana Anarquista (FEBA), habría fracasado el modelo de la educación virtual en la universidad de los tarijeños.

“Los estudiantes, oportunamente propusimos alternativas de solución, que garantizaban una mayor inclusión, pero las autoridades hicieron oídos sordos”, dijo Moisés Ruiz de la FEBA.

En mayo, los estudiantes de la universidad de los tarijeños, protagonizaron el Primer Paro Virtual, en Bolivia repudiando un modelo que consideraban desordenado, excluyente y discriminador.

LA UNIVERSIDAD DE LOS TARIJEÑOS SE PRESTÓ A UN SHOW POLÍTICO

“Ahora, que casualidad en época de campaña electoral, nos proponen un paliativo de Bs 600 mil que consideramos insuficiente”, afirmó el dirigente.

“Un estudiante regular, consume varios megas en la educación virtual, estamos hablando de un consumo semanal que supera los Bs 30”, acotó.

El dirigente de la FEBA, dijo que la Gobernación de Tarija realizó en complicidad con las autoridades de la UAJMS, un show que no solucionará el problema. Explicó, que dividiendo los Bs 600 mil transferidos por la Gobernación, entre la población universitaria; no alcanzaría ni para cubrir el costo de internet por una semana.

Sin embargo, se promocionó la transferencia como sí se trataría de la solución definitiva del problema, lamentó el dirigente.

LA UNIVERSIDAD DE LOS TARIJEÑOS ESTÁ NEGANDO A LOS ESTUDIANTES EL DERECHO A LA EDUCACIÓN GRATUITA

Para el Frente Universitario Autonomía, la situación de la educación superior pública en Yacuiba, es angustiante. Cada día, más estudiantes abandonan la universidad pública, porque la universidad pública no garantiza que la educación sea gratuita.

Al respecto de la masiva deserción estudiantil, las autoridades académicas de la UAJMS en Yacuiba, reconocen la existencia del problema.

"Hemos tenido un porcentaje de deserción que superó el 25% a 30% y eso nos preocupa bastante", explicó el pasado 10 de septiembre, José Luis Ayala, Decano de la Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco (FCIGCH) en Yacuiba. Gandarillas confirmó que se concluyó con el cierre del semestre I/2020 con menos alumnos en la Universidad. “Vale decir que en un principio en las clases virtuales se tenía un porcentaje de asistencia más elevado que cuando se daba las clases presenciales”, señaló el pasado 14 de septiembre a Nuevo Sur.

Así como advirtió Autonomía en su momento, los estudiantes fueron los más perjudicados con el modelo de la educación virtual implementada en la universidad de los tarijeños. 

La FEBA junto con Autonomía Frente Universitario y otros estudiantes independientes preparó un documento proponiendo alternativas, rechazando la mercantilización del conocimiento.

El pasado 26 de mayo, protagonizaron un paro virtual exigiendo entre otras acciones una educación virtual incluyente y la derogación de la Resolución 12/10, garantizando mejores condiciones.

EL CAPITALISMO DE PLATAFORMAS SERÁ EL ÚNICO BENEFICIARIO LOS ESTUDIANTES SEGUIRÁN EXCLUIDOS

El rector Gonzalo Gandarillas, adelantó que los Bs 600 mil, se destinarán a la plataforma Moodle, espacio virtual de clases; entrega de prácticos y exámenes. “El mayor logro es que pudieran acceder nuestros estudiantes a nuestros repositorios, a que puedan entrar a Moodle, presentar sus exámenes, sus prácticos”, ha señalado.

En este sentido, ha explicado que todos los estudiantes podrán tener acceso a Moodle y a un repositorio digital incluida la biblioteca de la universidad.

El reconocimiento del Rector, de que se destinarán los recursos económicos transferidos por el Gobierno Departamental a la plataforma Moodle; hace suponer que los estudiantes seguirán igual que antes. Las Plataformas, son empresas que se caracterizan por proporcionar la infraestructura para mediar entre diferentes grupos de usuarios. Pero, en realidad, con sus tendencias monopólicas, hacen juego para profundizar las brechas entre ricos y pobres. “El capitalismo se volcó hacia los datos” afirmó en su momento Nick Srnicek autor de “Capitalismo de plataformas”. Esto sucedió para “mantener el crecimiento económico y la vitalidad, de cara al inerte sector de producción” en una sociedad con grandes desigualdades.

LA VIRTUALIDAD TIENE QUE SER UN INSTRUMENTO PARA MASIFICAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA

El derecho de acceso a Internet y otras tecnologías de la información y la comunicación requiere forzosamente de políticas públicas. Sin políticas públicas y la participación de la Universidad y del Gobierno (Nacional, Departamental, Regional y Local) no se puede construir una educación pública virtual incluyente.

En la UAJMS se utiliza la educación virtual, de manera excluyente para las grandes mayorías de la comunidad universitaria. Sectores del estamento estudiantil, consideran que la educación virtual debe ser un instrumento para masificar el acceso a la universidad. No debe convertirse la educación virtual en un medio para provocar el marginamiento de los estudiantes con bajos ingresos económicos.

Por eso los estudiantes proponemos, humanizar la educación. Humanizar la práctica educativa creando condiciones para que las personas aprendan a ser solidarias, viviendo la solidaridad; a ser justas, viviendo experiencias de justicia. No existe justicia, en el hecho de negar a sectores vulnerables la posibilidad de acceder a la educación superior pública. Los estudiantes deben empoderarse de la educación superior pública virtual, para transformar la universidad.

“La educación virtual debe ser un instrumento para masificar el acceso a la universidad. Sin provocar el marginamiento de los estudiantes con bajos ingresos económicos”, afirman desde Autonomía.

La educación superior pública virtual, es una oportunidad, que debe llegar para todos. Para eso, es necesario implementar estrategias creativas y solidarias. Para construir esas estrategias, es necesario una red de gobernanza que permita entre todos los actores, públicos y privados dialogar y decidir. Sólo así, la educación superior pública virtual, en la universidad de los tarijeños, será un instrumento para humanizar la educación haciéndola incluyente y solidaria.

Yacuiba: UAJMS reconoce fracaso de su Plan de Educación Virtual ante elevada deserción estudiantil  

En Yacuiba, la Educación Superior Pública, en su modalidad virtual; habría fracasado. Ese sería el análisis de las autoridades, al concluir el semestre I/2020 en la Universidad Juan Misael Saracho (UAJMS) y estar a puertas de iniciar otro período académico. La universidad de los tarjieños, habría proclamado con aires triunfalistas en mayo pasado, que los estudiantes retornaban a clases de manera virtual.

Implementar la modalidad de clases virtuales, fue una decisión asumida producto de la pandemia por el covid-19 y la declaratoria de cuarentena en Bolivia. Los estudiantes, en Yacuiba, expresaron su malestar por ésta decisión y afirmaban que traería consecuencias negativas. En su momento propusieron alternativas de solución, que garantizaban una mayor inclusión. En mayo, los estudiantes de la universidad de los tarijeños, protagonizaron el Primer Paro Virtual, en Bolivia repudiando un modelo que consideraban desordenado, excluyente y discriminador. Sin embargo, a pesar de las protestas, las autoridades prosiguieron con el modelo argumentando múltiples beneficios.    

A varios meses de su implementación, autoridades académicas de la UAJMS en Yacuiba, reconocen la existencia de una importante deserción estudiantil. Así, los estudiantes, como se advirtió en su momento, fueron los más perjudicados.  

"Hemos tenido un porcentaje de deserción que superó el 25% a 30% y eso nos preocupa bastante; pero preveíamos esa situación que atraviesa nuestro país por la misma estructura social y económica", explicó José Luis Ayala, Decano de la Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco (FCIGCH) en Yacuiba.

Adelantó, que la situación no cambiará en el corto plazo, “éste semestre (que comenzará la próxima semana y concluirá el 2021) también; va ser virtual”, dijo.

Las autoridades, estarían trabajando en implementar otras estrategias, que ya fueron desarrolladas sin éxito en otras universidades públicas de Bolivia. Sugieren, que las clases podrían ser mixtas y que se trabajará en proyectos para un posible retorno, en el futuro, al sistema presencial. Implementarán proyectos de bioseguridad, para los Campus Universitarios de Yacuiba y Caraparí.

"Estamos viendo flexibilizar para que sean clases mixtas, para que los estudiantes puedan por la mañana trabajar y por la tarde estudiar", acotó Ayala.

"La principal causa de la deserción, es la situación económica y el problema que hemos tenido con el internet, hay zonas rurales donde no hay las condiciones", reconoció.

Para Moisés Ruíz, de la Federación Estudiantil Boliviana Anarquista (FEBA), ésta situación se veía venir. “Lamentablemente, las autoridades en la universidad de los tarijeños, no quisieron escuchar otras propuestas”, indicó el dirigente. “La FEBA junto con Autonomía Frente Universitario y otros estudiantes independientes preparamos un documento en mayo, luego del Paro Virtual proponiendo alternativas; pero la UAJMS equivocó el camino”, dijo.

El pasado 26 de mayo, estudiantes yacuibeños protagonizaron un paro virtual exigiendo entre otras acciones una educación virtual incluyente y la derogación de la Resolución 12/10, además de garantizar mejores condiciones.

La educación superior pública, en la universidad de los tarijeños, es víctima de la mercantilización del conocimiento. “La universidad de los tarijeños aplica el principio darwiniano, de sobrevivencia del más apto. En éste caso, el más apto, es aquel con los recursos económicos suficientes para continuar estudiando”, explicó el dirigente de la FEBA.

“La educación virtual debe ser un instrumento para masificar el acceso a la universidad. No debe convertirse la educación virtual en un medio para provocar el marginamiento de los estudiantes con bajos ingresos económicos”, concluyó.